最终，小坦克对我们说：中小学怎样兴办一个创客教室？是一个系统化的工程，如果能完结上文提及的三个进程，后续校园展开的创客教育会愈加顺畅和全面。

  中小学怎样兴办一个创客教室？创客空间设置多大面积，有哪些区域？要收购哪些设备，预算要多少？平常要开设哪些课程什么的？今日格物斯坦机器人的小坦克来跟我们聊聊这样一些问题，期望对我们有一点协助。

  校方计划在本学期创立一个创客空间，关于创客空间这个新兴学科一头雾水，校园创客空间建造计划，照搬现在商业社会的方式并不适宜。

  现在创客空间有许多种类型，能够展开的活动也很丰厚，包括编程机器人、3D打印、手艺制造、车床等等。尽管不同的创客活动能够相互交融，但要悉数把握也需求投入许多的时刻。所以一个创客空间什么活动类型都包括，反而不一定能够让学生通晓，因而要先找到最中心的主线。

  立异的源泉在于多元化的拆分和组合，三维立异规划教育是敞开立异之门的钥匙，三维构思规划能够将学生自己的构思构成模型，而不是简略仿照、下载他人的内容，这样再应用到各类创客活动中才有含义。因而校园创客空间的兴办，要先考虑怎样交融3D构思规划——让学生无时不刻地捕捉自己的构思，这样的一个进程的连续才干让学生培育立异思想，也投合了校园兴办创客空间的起点。

  任何教育办法的理念都是需求体系化才干孩子们从简入难，从入门到通晓，创客教育更是如此。因而校园兴办一个创客空间，需求同步规划好相应的课程——根底的操作课程让学生快速入门，进阶的专业课程开辟学生思路，高档的敞开课程协助学生多学科交融。

  正如前文关于“创客空间”的定位，它不仅是一个有共同爱好的人集合的场所，更需求沟通的气氛，才干激荡更多构思。关于校园的创客空间而言，学生经过共同完结一个项目，能更好培育他们的协作才能，而社团便是将学生集合起来的最好方式。