“师德兴则教育兴，教育兴族兴。”师德建造是教师队伍建造的中心作业。兴国必先强师，教师是教育开展的榜首资源。教师作为人类魂灵的工程师，不只要教好书，还要育好人，这就决议了教师在每个方面都要为人师表，由于教师的品德行为表现可以影响学生的终身，因而大力宏扬杰出的师德师风是教育永久的主题。

  加强师德师风建造是搞好教育的条件。无德无以为师，真实优异的教师，有必要是一马当先、率先垂范，教师的言行对学生的思维、行为和质量具有耳濡目染的影响，在学生心目中，教师是社会的标准、品德的化身、人类的典范、爸爸妈妈的替身，教师要用标准的言行，去净化每一个学生的心灵特别的重要。因而教师要自觉加强师德涵养，严格遵守师德标准，严以律己，为人师表，教师的职责决议了教师必须具有崇高的师德师风，时间为学生做出好的典范。一个教师只要酷爱学生，才会依法执教，体贴入微地关怀学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于贡献，尽心竭力地去教育学生；才会自觉自愿地束缚自己，标准自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。我国现代教育家夏沔尊说：“教育就没有情感，没有爱，好像池塘没有水相同，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。

  加强师德师风建造，是推进社会文明的根底。教师的人物位置、社会职责崇高于其他工作，在于其言行、外表、品德涵养会影响其教育目标和社会公民。师德之“德”远超于了一般的品德领域。西汉学者杨雄说：“师者，人之榜样也。”教师关于传达人类文明、开发人类才智、刻画人类魂灵起着及其重要的效果，一代师风影响着一代人的精力风貌。教师本身的品德涵养、人格魅力、精力风仪和行为习惯教育学生、感染别人、辐射社会，对发明杰出的社会品德环境影响深远，会有力地推进社会品德风尚的前进，对遵循“以德治国”思维、构建和谐社会具有十分重要的现实意义。